Proiect - Istoria recentă a României

Perioada în care s-a derulat	1 septembrie 2015 - 1 septembrie 2017
Grup ţintă la nivelul parteneriatului	Grupul ţintă al proiectului propus îl reprezintă 3 profesori de istorie din CNAIC (prof. Şerban Anii Lămîiţa, prof. Obodariu Gabriela Şi prof. Mălinoiu Daniela) Şi minimum 60 de elevi, beneficiari direcţi ai activităţilor Şi produselor elaborate în cadrul proiectului. La un nivel mai amplu, beneficiari indirecţi ai proiectului sunt to&3355;i elevii Şcolii, membrii echipei de conducere a CNAIC, părinţi.
Coordonator	Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane - POSDRU. Cod contract: POSDRU/153/1.1/S/142342
Obiective	Obiectivul proiectului este îmbunătăţirea ofertei educaţionale la nivel naţional şi creşterea calităţii �n sistemul de �nvăţământ prin elaborarea şi implementarea cursului opţional de tip Curriculum la decizia şcolii (CDŞ) "Istoria recentă a României", dedicat ariei curriculare Om şi societate, şi a utilizării resurselor digitale din pachetul educaţional, destinat nivelului liceal (clasele IX-XII). - Creşterea calităţii sistemului de învăţământ prin implementarea programei ţcolare pentru cursul opţional de tip CDŞ Istoria recentă a României şi a pachetului educaţional cu resurse digitale de învăţare, precum şi prin amenajarea şi dotarea centrului pilot pentru studierea istoriei recente. - Stimularea creativităţii şi a implicării personalului din sistemul naţional de evaluare, examinare şi curriculum în învăţământul preuniversitar şi a elevilor prin lansarea concursului naţional de proiecte didactice şi produse educaţionale având ca temă Istoria recentă a României.
Ariile curriculare implicate	"Om şi societate", disciplina istorie
Produsele finale şi rezultatele obţinute şi gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al instituţiei şi în afara acesteia	- La nivelul CNAIC, pentru anul şcolar 2016-2017 se predă disciplina opţională "Istoria recentă a României" la doua clase de a XI-a de profil uman. - Îmbunătăţirea proceselor educaţionale ce a atras după sine dezvoltarea economică echilibrată şi echitabilă, venind în întâmpinarea cerinţelor unei societăţi incluzive, atât la nivel educaţional cât şi la nivelul economiei locale în ansamblu. - Abordarea conţinuturilor ştiinţifice şi a aplicaţiilor dezvoltate pentru ghidul multimedia interactiv, implicarea elevilor în recunoaşterea şi asumarea valorilor prezervării mediului înconjurator.
Metodele de evaluare şi de diseminare folosite	- Derularea vizitei de studiu �n Polonia (prof. Şerban Anii Lămîiţa) pentru schimb de bune practici; - Activităţi de pilotare a cursului opţional la clasă; - Întocmirea raportului de evaluare a programului de schimb de bune practici.
Impactul (asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor, părintilor, comunităţii locale, etc.)	Proiectul propus corespunde cerinţelor Strategiei revizuite de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene, prin promovarea şi implementarea de activităţi care facilitează "obţinerea unei îmbunătăţiri continue a calităţii vieţii", deoarece grupul ţintă al proiectului include în primul rând elevii care beneficiază de dezvoltarea şi implementarea curriculumului integrat şi a materialelor didactice suport cu tematica inter şi transdisciplinară, participând în mod direct la implementarea curriculumului şi la activităţile aferente acestuia; Elevii beneficiază indirect de dezvoltarea profesională a profesorilor formatori cu atribuţii în evaluare, examinare şi proiectare curriculară.
Caracterul inovator	Proiectul propus este relevant faţă de politicile şi strategiile europene şi naţionale privind reforma curriculară, atât în ceea ce priveşte documente de politică generală în domeniul educaţiei de la nivelul UE (Improving the Quality of Teacher Education � EC, 2007, raportul Directoratului General pentru Educaţie şi Cultură, privind Implementarea planului de acţiune Educaţie şi formare 2010-2013, care subliniază faptul că "un mediu educativ mai deschis necesită o noua arhitectură şcolară inclusiv un curriculum transdisciplinar şi noi competenţe ale cadrelor didactice"), cât şi cele privind studiul istoriei şi al ştiinţelor socio-umane, respectiv Recomandările 1283/1996 si 15/2001 ale Consiliului Europei, cu privire la învăţarea istoriei în Europa şi la predarea istoriei în Europa secolului XXI. Proiectul propus se încadrează în contextul trasat de ţintele Strategiei Europene 2020, A Digital Agenda for Europe (CE, 2010), care accentuează rolul cheie al TIC în îndeplinirea tuturor obiectivelor politice pentru anul 2020, promovează creativitatea şi inovarea prin utilizarea noilor instrumente TIC, respectiv formarea personalului din sistemul naţional de examinare, evaluare şi curriculum în învăţământul preuniversitar.
Sustenabilitatea activităţilor desfăşurate şi a rezultatelor obţinute la nivel instituţional şi la nivelul parteneriatului	Proiectul, prin asigurarea egalităţii de şanse, contribuie la obiectivul dezvoltării durabile, toate intervenţiile sale fiind sustenabile şi conducând în timp la asigurarea unor condiţii mai bune de muncă şi de viaţă. Prin creşterea abilităţilor şi competenţelor, profesorii şi elevii pot deveni agenţi ai schimbării în domeniul lor de activitate, acţionând ca un motor de dezvoltare durabilă, conducând la îmbunătăţirea calităţii vieţii. Implementarea pachetului educaţional.